Mi experiencia de prácticas

¡Buenos días a todos!

Hoy he vuelto  por aquí para contaros un poquillo cómo están siendo mis prácticas (ya iba siendo hora ¿no?) y a resolveros algunas de las dudas que me habéis enviado por correo.

Comencemos por el principio, ¿vale? Decidí realizar mi semestre de prácticas curriculares en una empresa en la que ya había trabajado en verano de 2016. Esas semanas estuve echando una mano en el departamento de Compras y Desarrollo de Producto y me encantó el ambiente que se respiraba allí: había mucha gente joven, buen rollo y muchas cosas con las que aprender. Fue una experiencia genial y me animó a enviarles mi currículum de nuevo el semestre pasado. Como os he explicado ya otras veces, la Facultad ofrece plazas de prácticas en empresas nacionales e internacionales y también puedes buscártelas por tu cuenta. Yo opté por la segunda opción y tuve mucha suerte ya que me ofrecieron la oportunidad de estrenar el puesto de CEO Assistant en Bergner Europe porque era un puesto que requerían y encajaba con lo que yo les ofrecía. ¡Imaginaos mi ilusión!

Al no haber habido alguien por delante de mí que estuviera realizando lo que hago yo ahora, fue todo un reto, que cogí con muchas ganas. Cada día crecen las responsabilidades que tengo, van a apareciendo nuevos desafíos y voy aprendiendo con todos ellos. Mis actuales tareas incluyen: ser responsable de la Responsabilidad Social Corporativa de la empresa, organización de eventos y viajes, control presencial y gestión de vacaciones y bajas, así como realizar las tareas que me encarga el CEO.

Voluntariado corporativo en La Zarola de Bergner Europe y Cooperación Internacional

Voluntariado corporativo en La Zarola de Bergner Europe y Cooperación Internacional

Y cuando sólo llevaba un mes trabajando, me ofrecieron asistir a la Feria Ambiente en Fráncfort, Alemania. ¡Toda una experiencia! Fue muy enriquecedor, conocí a muchísima gente y me ayudó a ahondar más a fondo el funcionamiento de la empresa.

Muchos os habéis mostrado muy interesados en saber más sobre el Trabajo de Fin de Grado y sobre el portfolio de prácticas. Bueno, paso a paso. Ambos proyectos se hacen durante el periodo de prácticas porque deben hacerse sobre la experiencia de prácticas (salvo casos concretos) y tienen entregas cada dos meses, entregando a finales del primer mes parte del TFG, más tarde del portfolio y así sucesivamente. El TFG en las prácticas de ISSA School of Management Assistants tiene una peculiaridad: debe tratar la mejora de procesos. ¿Perdón? Me explico. Debéis buscar un proceso en vuestra empresa de prácticas (desde una tarea que cojee en algo, un proceso de trabajo que pueda optimizar sus pasos, hasta una operación en la que se pueda ahorrar, etc.) y analizarlo para buscar cómo solucionarlo, sobra decir que variará totalmente dependiendo de la empresa y puesto. Por otro lado, el portfolio lo realizaréis analizando vuestra empresa de prácticas, sus modos de trabajar, departamentos y otros aspectos que se os van pidiendo en distintas competencias que, ¡tranquilos!, vienen con ejemplos y plantillas. Para que os hagáis una idea, una de las competencias puede ser explicar cuáles son los distintos soportes comunicativos y quiénes hacen uso de ellos en vuestra empresa.

Es un semestre totalmente distinto a todo lo vivido hasta ahora, muy intenso y a la vez muy bonito.

Capacitados para entender la discapacidad

¡Muy buenas a todos!

Hoy vengo a hablaros acerca de uno de los cursos a los que asistí hace poco. Este, en concreto, estaba dirigido a entender la discapacidad: “Capacitados para entender la discapacidad”. Fue organizado por Tantaka, el Banco de Tiempo Solidario de la Universidad de Navarra.

Hoy no vengo a daros las pautas que debéis seguir en el supuesto de que os encontréis con una persona que pueda tener una discapacidad visual, por ejemplo. Sino que quiero mostraros una realidad a la que todavía, muchos, no estamos acostumbrados. Para ello, me gustaría destacar ciertas situaciones que pude vivir durante las cuatro sesiones que duró esto.

Y bien, una vez dicho todo esto, comencemos.

El curso comenzó con una sesión introductoria por parte de varios responsables de distintas asociaciones que tratan temas de discapacidad. En ella se nos hizo un breve resumen sobre todo aquello  que aprenderíamos durante las cuatro sesiones que duraría el curso.

PRIMERA SESIÓN: Discapacidad visual

“Soy Luis, mucho más que un ciego”

Así comenzaba Luis Casado, la persona que impartió la sesión acerca de la discapacidad visual. Con esta frase quiso referirse a que todos debemos hacer un esfuerzo por ver otras caras, las cualidades en especial, de una persona con discapacidad. 

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Mientras contaba anécdotas que había protagonizado él, nos iba explicando cómo debíamos comportarnos en las diferentes situaciones que nos podían tocar vivir a nosotros.

 

SEGUNDA SESIÓN: Discapacidad auditiva

Esta segunda sesión fue impartida por María Luz Sanz, presidenta del Cermin. Además de explicarnos los tipos de sorderas y pautas para saber cómo hablar con las personas, antes y durante, que tienen una discapacidad auditiva, pudimos hacer la prueba de cómo oía una persona con implante.

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TERCERA SESIÓN: Discapacidad intelectual y de desarrollo

En este tercer encuentro, acudieron responsables de dos asociaciones diferentes: Sonia y Ion Ander de ANFAS , por un lado, y  María, Lorena y Cristina de Los Perro Verde, por otro.anfas

En especial, me gustaría destacar dos historias que me llegaron a impactar mucho. Trataban acerca del trastorno bipolar que se les había detectado a lo largo de los años. En un caso, a una de las mujeres que lo relató, se lo detectaron con tan solo 16 años. En el segundo, en cambio, fue a sus 34 años. Tanto una historia como la otra me asombraron muchísimo ya que, por ejemplo, en la situación de la primera fue en plena adolescencia y en el caso de la segunda, cuando ya había construido una familia, tenía su trabajo, etc.

 

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En ambos casos todo iba genial, todo eran situaciones habituales hasta que aquella energía tan fuerte que tenían cada día para comerse el mundo segundo a segundo acabó por convertirse en un problema.

 

 

CUARTA SESIÓN: Discapacidad motora

Para dar por finalizado este breve curso, Kity e Izaskun vinieron de Equalitas Vitae a explicarnos, entre otras cosas, reglas básicas para la comunicación con personas que tienen este tipo de discapacidad.

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Nunca antes me había parado a pensar en ello, pero en esa charla aprendí que todos hemos sido, somos o seremos PMR (Persona de Movilidad Reducida) ya que dentro de ese grupo entran tanto personas en silla de ruedas, mujeres embarazadas, personas con accidentes temporales, de tercera edad, etc.

 

 

Finalmente, me gustaría terminar la publicación de hoy dejándoos la frase con la que Ion Ander, de Anfas, terminó la sesión acerca de la discapacidad intelectual y de desarrollo:

“A las personas con discapacidad hay que tacharles el prefijo “dis-” porque son capaces de hacer muchas cosas.”

ISSA en las Jornadas Excellence 2018

¡Bienvenidos un día más al blog!

Hemos entrado en un nuevo mes y, junto a ello, ya he podido participar en un nuevo evento: las Jornadas Excellence. Fue un día en el que se presenciaron muchos nervios, emociones y trabajos bien hechos.

Para los que no sepáis de qué hablo, Excellence es un proyecto de la Universidad de Navarra dedicado a los distintos colegios de toda España. Anima a los alumnos que estén cursando 4º de la ESO y Bachillerato a elaborar un trabajo de investigación acerca de un tema para así después poder defenderlo ante un tribunal profesional.

Este tipo de trabajos ayudan a los alumnos a prepararse para todos aquellos que deberán realizar más adelante en la Universidad. Yo, por ejemplo, tengo que entregar un trabajo de investigación para la clase de Comunicación Escrita y Oral la semana que viene.

Como ya he dicho desde un comienzo, pude participar en estas Jornadas y una vez más lo hice como alumna colaboradora junto con Carmen Naranjo. Al mismo tiempo, compartimos pasillo con alumnos de diferentes carreras. Nuestra función era informar tanto a las familias como a los alumnos de las distintas carreras, y en nuestro caso, Carmen y yo les hablamos acerca de nuestra experiencia en ISSA – School of Management Assistants.

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Pruebas de Admisión, 24 de febrero

¡Buenas tardes! ¿Cómo os ha ido febrero? En mi caso ha sido un mes muy productivo lleno de experiencias y trabajos aunque, al mismo tiempo, también ha sido agotador.

Entre una de esas nuevas experiencias que he podido vivir durante este último mes están las Pruebas de Admisión que tuvieron varios futuros alumnos el pasado 24 de febrero. Junto con Carmen Naranjo, alumna de 3º, y Nikolai Kahr, alumno de 2º, pude participar en el evento como alumna colaboradora.

Recuerdo bien cómo fue el día que yo tuve las pruebas, muy nerviosa por saber cómo serían estas, qué tal me irían y si me acabarían aceptando. Aquella vez era yo la que le preguntaba a Carmen, ya que coincidí con ella, miles y miles de preguntas acerca de la carrera. Y un año más tarde exactamente, mirad dónde he acabado.

Mientras los padres recibían sesiones informativas acerca del grado por parte de Cristhian Mestre, director de Desarrollo, y Cristina Mancebo, responsable de Administración de Grado, nosotros acompañamos a cada uno a hacer sus respectivas pruebas de idiomas.

Después, los alumnos colaboradores, tuvimos la oportunidad de poder participar en una mesa redonda compartiendo con todos los allí presentes interesados en el grado nuestra experiencia, el porqué de haber estudiado el Grado en Asistencia de Dirección, cómo estaba siendo nuestra estancia en Pamplona, dónde nos veíamos en un futuro a día de hoy, etc.

Además de todo aquello y acompañados de un coffee break, pudimos hablar con todas las familias y futuros alumnos para responderles personalmente todas esas dudas que tenían en la cabeza. He de decir que hubo más de un caso que me recordó muchísimo a mí, esa ilusión que tenían de empezar con el grado.

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Me sentí muy feliz pudiendo ayudar a familias contándoles mi experiencia y resolviendo toda duda que pudiesen tener y es que sé que el tener a alumnos del grado que te cuenten su historia y te den su opinión es de gran ayuda. Por eso mismo, estoy a disposición de todo el que lo necesite y así ayudarle en todo lo que pueda.

A vosotros, futuros alumnos, espero veros de aquí en unos meses y que esta vez seáis vosotros quienes me contéis vuestra experiencia.